Ücretsiz 150.000 deneme ara

En son okuldayken, kolejden düşmeye karar verdiğimde yirmi yıldan daha önce. Okula geri dönmeye karar verdim çünkü bir sabah uyandım ve bir "Yaşlı" eski bir işçiyi benim gibi Jamestown gibi küçük bir kasabada olduğu gibi bir geleceğin olmadığı için bir vahiy yaptım. Bunun nedeni, kırk sekiz yaşında, iyi bir kariyere devam etmek için gerekenleri yapmak için bir sınıf odasında oturmaya karar verdim. Sınıftaki ilk dönemim, sadece ne tür bir öğrenciyi öğrendim, ama aynı zamanda iyi ve "kötü" öğretmenlerin olduğunu da öğrendim ve hangisini alacağımı bilmiyorum.

Çoğu zaman, iyi öğretmenler öğrenciler tarafından "serin", "kolay" veya "yardımcı" olarak tanımlar ve iyi bir öğretmenin kişisel tanımım, eğitim yolculuğuma karşı olumlu bir katkısı olan biridir. İyi bir öğretmen, bana ne öğrenmem gerektiğini öğretecek olan bir kişidir, bunun için "gerçek" dünyayı işe alındığında bir aptal gibi görünmüyor.

Columbia College'daki ilk dönemimde, iyi olan öğretmenler yaşadım. Onlar iyiydiler çünkü bunlar duygusal destek verdiler, bunalmış öğrenciler iş yükünün idare edebileceğini çok fazla hissettiğini hissetti. Bir öğretmenim vardı, sadece bana "stres testi" anlarımdan biri sırasında bir kucaklamaz değil, aynı zamanda bana cesaretini kırmamak için ihtiyacım olan tüm desteği verdiğinden emin oldu. Temel olarak, iyi bir öğretmen, bir öğrencinin hedefine ulaşmasına yardımcı olmak için çağrılarının ötesine geçecektir.

Ne yazık ki, iyi öğretmen olduğu kadar da kötü öğretmenler vardır. Tanık oldum ve böyle bir atrocity yaşadım. Okuldaki öğrenci katılımını "sınıfta öğrenmiyorsunuz, sadece ödev yapmayı öğrenirsiniz" ile bulanıklaştırarak bırakacak bir öğretmenim vardı ve tek yapabileceğim tek şey onu söylemeden ondan sormasını sağlamak. Yüksek sesle "Okulda ne yapıyoruz?" ve "Öğretmenlere ne için ihtiyacımız var?"

İstifa etmedim, çünkü sınıfa başarısız oldum, aslında sınıf bırakılmadan önce bir "B" alıyordum. İçimde derin bir şey sadece doğru hissetmedim. Notum İçimde olanı yansıtmadı, bu da "Sadece anlamadım" olduğunu fark etmemi sağlayan büyük bir fungling karışıklığı oldu. Bildiğim ve bilmediğim bir notu olmayacağına karar vermiştim, bu sınıftan çıkma cesaretini verdi. Danışmanımla, gözyaşlarımla, hayal kırıklığını sallayarak, ardından Sınıfı Bay Riviera ile almayı önerdi. Onu iyi ve katı olarak nitelendirdi: "Sınıfındaki üç devamsızlık, bırakılacaksın". Tek duyduğum "iyi" idi ve bu noktada tutumum, "göreceğiz" oldu.

Burada, bu adamı öğretiminde yavaş olduğum için suçluyordum, ama Aghast, Bay Riviera, aslında hepsi doğru yolunu yapıyor. Beni ilk makalemi doğru şekilde yazmaya nasıl hazırladığı sürecini gördüm. Tekrar öğrenmek istemek isteyen heyecanını getirdi ve şimdi verilen ödevleri şimdi okudum, çünkü kafayı karıştırıp alamadım. Teşekkürler, Bay Dude, efendim.

İlgili Denemeler

Bay Miyagiin vurgu yapmaya çalıştığı şey, iyi öğretmenin önemidir. Tabii ki, ilham verici, adanmış ve deneyimli bir öğretmenin değeri hafife alınamaz. Ancak, Miyagiin dikkate alamadığı şey, öğrenmenin paylaşılan bir sorumluluk olmasıdır. Bir öğretmen ne kadar iyi ya da kötü olursa olsun, sorumluluğun büyük bir kısmı öğrenciye düşmesi gerekir. İdeal olarak çocuğunuz ve öğretmenleri, ortak bir hedefe ulaşmak için birlikte çalışan bir ekiptir. Bugün, öğretmenlerin ve öğrencilerin sınıftaki zamanlarının mümkün olduğunca başarılı olmasını sağlamak için bir arada çalışabilmeleri için bazı örnekler veriyorum!

Sahip olduğum her öğretmen, zor ve yabancı kavramları, anlaşılması kolay bir şekilde açıklayabildi. Gerçek yaşam durumlarını, somut örnekleri ve net diyagramları kullandılar. Modelleri modellemişler ve net bir şekilde öğrettiklerini size anlamıyorlar.

Ancak, bir öğretmenin açıklamaları ne kadar iyi olursa olsun, çocuğunuzun açıklamalarla aktif olarak meşgul olmaya istekli olmadıkça, sonuçta başarısız olurlar. Bu, sadece oturup dinlemekten daha fazlasını yapmaları gerektiği anlamına gelir. Aktif olarak ilgi çekici sözcük almak, sorular sormak ve örnekler denemek anlamına gelir. İyi bir öğrenci, neyin açıklandığını anlama gücündeki her şeyi yapmalarını sağlamak için kendilerine götürecektir.

Her öğrencinin bir sürede bir kez fazladan yardıma ihtiyacı var. İyi bir öğretmen, her öğrenciye ihtiyaç duydukları bir yardımı vermek için yeterince zaman ayırmalarını sağlayan biridir.

Muhtemelen söyleyebileceğiniz gibi, öğretmen ikinci öğrenciye yardım etmeyi çok daha kolay bulacaklar, çünkü açıkça yardıma ihtiyaç duydukları şeyleri açıkça ve enerjiyi açıkça ele geçirdiler. Bir öğretmenin zamanı sınırlıdır; Çocuğunuz daha fazla düşünebileceği, kendi zayıflıklarını yansıtabilir ve belirli sorular verir, ihtiyaç duydukları yardımı almak daha muhtemeldir.

İyi bir öğretmen, öğrencinin bu işareti tam olarak neler aldıklarını bilmesine izin vermeden bir denemede ya da ödevde bir işaret vermez. Bir öğretmen ne kadar çok geri bildirim verirse, öğrencilerin gelecekte gelişmeleri için daha kolay olacaktır. En iyi geri bildirim türü yapıcı eleştiridir; Öğrencinin yanlış yaptıklarını bilmesini sağlar, ancak bir dahaki sefere nasıl geliştirebilecekleri konusunda da olumlu tavsiyeler sunar.

Ne yazık ki, bir sürü öğrenci geri bildirim söz konusu olduğunda bahanelere geri dönmeyi sever. "Öğretmen neden böyle kötü bir işaretim var" ya da "bana kötü bir marka verdiler, çünkü bence bence kabul etmediler." Bu, çok, çok küçük bir azınlıkta gerçek olsa da, bu şikayetler daha sık, kendi performansları için sorumluluk almak istemeyen öğrencilerden geliyor. İyi bir öğrenci, yönetim kurulu hakkında tüm geri bildirimleri almayı ve aktif olarak gelecekteki çalışmalarında yer almaya çalışır. Geri bildirim belirsizse, iyi bir öğrenci öğretmenlerine nasıl gelişebilecekleri konusunda daha fazla tavsiyeye isteyin.

, sahip olduğum en iyi öğretmenlerin bazıları, özellikle VCE yılımda, rahatlamama asla izin vermeyenlerdi. Ne kadar çalıştığım önemli değil, her zaman benim için daha yüksek hedefler koyarlar ve beni daha fazla başarmaya teşvik ettiler. En iyi öğretmenler, onları geliştirmek için sürekli motive etmek için öğrencilerinin standartlarını tam olarak belirlemenin tam olarak ne kadar yüksek olduğunu bilenlerdir.

Ancak, bu yeterli değil. İyi bir öğrenci kendi standartlarını belirlemeli ve kendi hedeflerini takip etmelidir. Bir öğretmeni ne kadar motive etmek olursa olsun, çocuğunuz kendi performanslarının nasıl kontrol altına alınacağını ve değerli kendinden motivasyon becerilerini geliştirmeyi öğrenmelidir.

İyi bir öğrenci, onların ve öğretmenlerinin aynı takımda olduğunu anlar. İyi bir öğrenci, öğretmenlerinin onları eğitmeye ve dikkatlerini, özveri ve sıkı çalışmalarıyla kendilerini eğitmeye ve ödüllendirmelerine neden olur.

Makaleleri bul

Bu üç kelimeyi duyduğumda, sadece İngilizce sınıfa gitmekten nefret edebilirim. Babamın yanında oturduğum için sandalyemin beni yutup beni aşağılamadan kurtarabileceğini diledim. Sorular sormaya devam etti, ama sadece hepsinin bu dört kelimeyle birlikte gitmesini istedim: "o altta".

Bir yıl 11 ebeveyn akşamı oldu. İşlerimde hem pozitif hem de potansiyel gelişme alanlarını tanımlayan birkaç öğretmenle konuştuktan sonra, İngilizceme öğretmenime babanla çekildim. Konuşma en azını söylemeye gerildi. Babam derhal öğretmenden ilgi duyduğunda, ilerlememe yorum yaptığında, ondan bir dizi dizi soru sormasını istedi. Nasıl iyileşebileceğimi ve nasıl yardımcı olabileceğimi sordu. Bu, sınıftaki diğer öğrencilere karşı nasıl geçtiğimi sorguladım, bu da şu an çok şeyden nefret etmek için yetiştirdiğim sözlere yol açan bu sözlere yol açtı ...

Ama en kötüsü, nasıl gelişebileceğim konusunda herhangi bir yardım veya tavsiyedemedim, ne de ilk başta iyileşebileceğimi söylemedim. Öğretmenlerin favorilerine iyi performans göstermediklerinde bile, öğretmenin favorileri verildiğinde umutsuz bir durum olarak görüldüğü ortaya çıktı. Bu, sözlü geri bildirimi dinlerken bana açıkça ortaya çıktı. Öğretmen bize biraz makaleleri geri verdiğinde bize verdi; Hiçbiri çok az verildi. Sınıftaki tüm sorular soruldu ve başka hiç kimsenin önemli görünmediği için tipik favoriler tarafından cevaplandı. Öyleyse beni sınıfın dibinde markaladığı şaşırtıcı değil!

Gerçekten, 16 yaşında bir güvenceyi söylemeye katılmıyorum, zaten özgüvensiz bir şekilde özgüvensiz eksiklikten, sınıfta herkesin altında. Duygularımı arkadaşlarımla paylaştım, ama benden başka birinden bahsettiğini düşünmedim çünkü benlik saygım bir vuruş yaptı ve ne yapacağımı bilmiyordum. İngilizce derslerine gittiğimden beri, özellikle şiirle, öğretmenden sadece olumsuz yorumlar alıyordum. Kötü performansın zaman zaman sürpriz olmadı; Derslerimden bazıları, bilgiyi bir PowerPoint'ten tam bir yarım saat boyunca kopyalamayı engelledi. Bilgi şüphesiz, doğrudan kopyalandığından ve çevrimiçi kaynaklardan yapıştırıldığından, ancak bana biraz anlayışa yardımcı olmadı.

Yaklaşmaya başlayan sınavlar ve öğretmenden hiçbir yardım yok, şiir ile zorluklarımın üstesinden gelmek için bir amaç belirleyerek kendime yardım edeceğime karar verdim. Çalışma izni sırasında, her gün bir kaç saat harcadım, öğrenmek zorunda olduğum her şiirde sınıfta yaptığım notları okuyan notlar. Aynı materyali tamamen hafızaya alınana ve içeriği tam olarak anlatana kadar tekrar okudum. Anlamadığım her şey, daha basit bir açıklama için çevrimiçi baktım.

Zaman geçtikçe, iyileştirmeyi görebilirim. Notlarımı neredeyse sözcüğü kelimeyi okuyabilirim ve sınav kağıdımdaki soruları güvenle cevaplayabilirim. Sonunda nihayet kavramımın içinde olduğu ortaya çıkmadan sadece birkaç ay önce bu kadar üstlenilemez gibiydi. Ve son sonuç neydi? İngilizce edebiyatında bir *. Herhangi bir ekstra çalışmayı yapmamayı ve eğitim sistemini veya öğretmenin zayıf performansım için destek eksikliğini suçlamayı seçebilirdim; Ancak bunun yerine bunu daha fazla motivasyon olarak kullandım.

Aynı durumda olanlarınız için, kendinizi bir dereceye kadar öğretmenizi tavsiye ederim. Sınıf ders kitabı en iyi arkadaşın. Sadece okuyarak, malzemenin birçoğunu hatırlamayı başaracağınızı ve ayrıca içeriği daha önce yapmadıkça anlayacağınızı göreceksiniz. Ekstra yardıma ihtiyacınız olursa ve öğretmeninize sorabileceğinizi düşünmeyin, diğer öğretmenlerden veya hatta sınıftaki en iyi öğrencilerden yardım isteyin. Ayrıca, sizi dışarıdan yaptığını ve yeterli yardım sağlamadığını düşünüyorsanız, öğretmeninizle ilgili biriyle konuşmayı da öneririm. Neredeyse her sınıfta favoritizmi gördüm ve en yakın arkadaşlarımın da benzer deneyimleri paylaştı ve olması gerektiği kadar hiç rapor edilmedi.

Bütün bu durumdan çok önemli dersler öğrendim. Kendinize inandığınız sürece ve zamana, çabayı ve gerekli sıkı çalışmayı koyduğunuz sürece, elde edebileceğiniz şeye şaşıracaksınız. Yol boyunca yanlış ispatladığınız insanlar ek bir Perk olarak gelecektir.

Topluluğumuza katılın!

mükemmel yazılı ve ifade edilen bir parça. Değerin, sıkı çalışma ve kendinden motive olmuş disiplin satırlarının kullanımı ile silinmez bir şekilde kazınmış bir deneyim. Tanrıın verilen potansiyelin, hiçbir insanın çaba ya da entrikaın kaçamayacağı potansiyelini gerçekleştirmek. Sana Kudos Elicia! 10/10

Önerilen

Bloğu takın ve kötü öğretmen, önemli miktarda mizah uyandıran olağanüstü komediler olarak öne çıkmasına rağmen, farklı türlerdendir. Bloğu ekleyin Bir bilim kurgudur Korku komedi, kötü öğretmen bir drama komedidir. Hüsen, Schoell ve Søndergaard (7-123) gösterisi olarak, tüm komediler, bir komedi oluşturan evrensel komik unsurları var.

Ancak, türlere gelince, farklı türlere sahip komediler, onları ayıran farklı komedilerin farklı unsurlarını gösterir. Bu bağlamda, komedilerdeki komik unsurlara dayanarak, bu makale, mevcut olan komik unsurları karşılaştırıp karşılaştırarak hem komedilerde bulunan benzerlikleri ve farklılıkları incelemeyi amaçlamaktadır.

Her iki komedyadaki farce komik elemanı

açıkça, her iki komedy, her iki komedy, geniş tutamayan, abartılı ve satirik durumların bulunduğu en yaygın komik unsurları içerir. Kötü öğretmende Elizabeth'in karakteri, komik olarak öne çıkan imkansız ve satirik durumlar sergiler. Bir öğretmen olarak Elizabeth, sınıfta geçene kadar alkol ve esrar ile kendini uyuşturur.

Bir sahnede, tüm öğrenciler bir f alırken, testleri onlara atar. Makul bir öğretmen, okuldaki bu abartılı, imkansız ve hiciv eylemlerini yapamaz. Bloğa saldırırken, küçük bir yaratık, bir arabada değerli eşyaları ararken, küçük bir yaratık, genç çete, Musa'lardan birine saldırdığında imkansız ve hiciv bir durum seçilir. Buna ek olarak, genç çete yaratığı öldürür ve kar ve şöhret kazanacakları umuduyla bir uyuşturucu satıcısından tavsiye alırlar.

Mavi, siyah mizahı

İki komediler arasındaki kilit kontrast, kötü öğretmenin mavi mizah, cinsel, ahlaksız veya saygısız durumlar sergilemesidir, bloğun saldırı siyah mizah, mizahı uyandırmak için ölüm gibi farsik unsurlar sergilemesidir. Kötü öğretmende, tüm komedide mavi mizah var. Elizabeth'in bir gazeteciyi kimliği gösterdiği bir sahnede Elizabeth, cinsiyete sahip olmaları için ona bir bonus kazanmasını sağlayacak ve göğüslerini büyütmek için para kazanabilecek bir sınavı çalabilecek bir test yapabilmeleri için ona bir test yapabilmesi için ona bir test yapabilmesi için ona uyuşturucu olarak ofisine Carl ofisine Carl Lures.

Saldırının başlangıcından, Blok Komedi, kara mizah, genç çete uzaylılarla savaşır ve polisi kaçırır. Bir sahnede, gençler dairelerine kaçtıkça, uzaylılar onlara saldırıyor. Yabancılar Maul, Biggz, Biggz, Pest'ten biri olan Yabancılar, Biggz, bir başka karakter bir çöp konteynerinin içinde teselli yapmak zorunda kalıyor.